Durante el 2022 la recuperación de diferentes voces involucradas con la educación secundaria, permitió avanzar en la construcción del Régimen Académico, actualmente regulado por Resolución 131/23. La misma, reconoce el enorme desafío que significa alcanzar una educación secundaria inclusiva que habilite el acceso, la continuidad escolar con mejora en los aprendizajes, el egreso y titulación de los y las estudiantes. A la vez parte de la convicción que dicho horizonte es posible de ser materializado con el trabajo y compromiso de la totalidad de actores que hacen al nivel secundario en la necesaria revisión de la organización de las instituciones, las condiciones pedagógicas e institucionales actuales.

 

En tal sentido, la serie de recursos que a continuación se comparten, representan posibles alternativas para avanzar en propuestas que,  contextualización institucional y grupal mediante,  permitan continuar definiendo estrategias de optimización del tiempo pedagógico frente a ausencia de docentes, compromiso clave  trazado desde los propósitos de la Resolución 131/23.