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La Educación Intercultural Bilingüe

  • Miércoles, 07 Noviembre 2018

Estudiantes y docentes de la Escuela Hogar Nº 157 “Padre José Durando” y del Colegio Secundario “Walter José Almudevar” de la localidad de Puelén, desarrollan desde hace tiempo un Proyecto Institucional Intercultural Bilingüe. La iniciativa forma parte del Proyecto Educativo de cada institución, como una forma de rescatar y revalorizar lo territorial, las marcas que las comunidades ranqueles dejaron y aún dejan en la localidad puelense. La propuesta “Tejiendo raíces” se enmarca en los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación de La Pampa para la Educación Intercultural Bilingüe, con el objetivo de lograr una relación pedagógica constante y significativa con estudiantes de las distintas comunidades y pueblos indígenas.

Andrea Holzman, docente de la Escuela Hogar Nº 157 y Bárbara Marinangeli, Profesora de Historia en el Colegio Secundario “Walter José Almudevar”, son las responsables de las propuestas vinculadas a dicha temática en Puelén. Sus ideas surgieron hace 10 años, cuando se llevaron a cabo en Santa Isabel las primeras jornadas relacionadas con la cultura indígena. Por su parte, el Ministerio de Educación de La Pampa realizó la primera capacitación de Educación Intercultural Bilingüe que sentó las bases para que en el 2011 la escuela primaria de la localidad comenzara a trabajar con la cultura ranquel. En la actualidad, forman parte de la propuesta estudiantes y docentes de ambos establecimientos escolares.

La localidad de Puelén tiene una población de aproximadamente mil habitantes, muchos de ellos son descendientes directos de la comunidad ranquel, lo que lleva a que la matricula indígena en el caso del colegio secundario alcance el 80% sobre el total de los estudiantes. Para ellos, “la interculturalidad se manifiesta en forma cotidiana en el ámbito escolar, estableciéndose una relación de valoración y respeto mutuo. El rasgo que resulta ilustrativo es el saludo que se realiza en la escuela primaria a la bandera ranquel conjuntamente con la bandera argentina”, dice Bárbara.

En las investigaciones que realizan, estudiantes y docentes utilizan materiales curriculares propuestos en la Educación Intercultural Bilingüe, recopilan libros, artículos de la comunidad Ranquel y entrevistas a sus miembros para rescatar las experiencias y tradiciones. Andrea Holzman, docente de la Escuela Hogar Nº 157, explicó que durante el recorrido escolar de los estudiantes, “se recurren a elementos culturales que se encuentran dentro de la historia, haciendo referencia al pasado para recuperar un presente tales como tejidos, nombres de animales, plantas, traducción de vocablos castellanos a ranquel e identificación de espacios físicos institucionales con dichas terminologías”. También, se realizan visitas a lugares significativos para el pueblo ranquel acompañados del lonko y werken. Además, se está proyectando la habilitación de la radio escolar para efectuar el proyecto de investigar, buscar y difundir creencias y leyendas de los pueblos originarios.

Al momento de analizar lo realizado, Bárbara y Andrea coinciden en la importancia del abordaje de la Educación Intercultural Bilingüe con los estudiantes, ya que les permite construir y reconocer su identidad y aceptación cultural. Por otra parte, rescatan el hecho de que sean los propios estudiantes el nexo de unión entre lo cultural y el hogar, ya que comentan a sus familiares lo aprendido en la institución. “Construimos y formamos parte de una institución inclusiva e integradora culturalmente”, finalizó Andrea.

La Educación Intercultural Bilingüe

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