X + Matemática

Los días 22 y 23 de noviembre se desarrollará el sexto y último encuentro correspondiente a la segunda cohorte del trayecto formativo para docentes de nivel Secundario, en el marco del programa provincial “X + Matemática” que organiza el Ministerio de Educación de La Pampa. La acción finalizará con la socialización de experiencias llevadas adelante por docentes en las aulas, en relación con lo trabajado en el recorrido.

El programa provincial “X + Matemática” comenzó a implementarse el año pasado, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de la Matemática en las escuelas secundarias de La Pampa. Está dirigido a docentes en ejercicio que imparten la disciplina. Los encargados de llevar adelante las acciones son referentes del Área de Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación de La Pampa, la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de La Pampa.

En octubre de 2018, la primera cohorte involucró a 110 docentes y, a partir de julio de 2019, comenzó a desarrollarse la segunda con 70 docentes. La propuesta se desarrolla en seis encuentros presenciales a partir del trabajo con los participantes, en relación con las mejoras en las prácticas de enseñanza, a través de una actitud abierta frente al conocimiento, valorando los aportes de cada uno, en una dinámica de formación mutua, con su correspondencia en la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes.

Asimismo, desde una plataforma virtual se proponen actividades que complementan las formas de hacer y de fundamentar conocimientos y supuestos, dando lugar a estrategias propias. El recorrido se centra en un estudio matemático y didáctico de aquello que forma parte de la enseñanza en el aula y del propio capital cultural de los docentes.

Durante el trayecto se propone trabajar desde la perspectiva del profesional docente, incluyendo el análisis de propuestas que permitan reflexionar sobre la enseñanza de saberes específicos. Se plantea así la preocupación por la transferencia al aula, que lleva a situar la intervención del docente.

Ejes temáticos

Durante el trayecto formativo del programa provincial, se abordaron los siguientes núcleos: la aritmética como una posible vía de entrada al álgebra en la escuela secundaria; situaciones de conteo y medición; análisis de producciones de estudiantes y registros de clases; funciones lineales: análisis de problemas para el aula, algunos de los cuales requieren el uso de la computadora o el celular (programa GeoGebra); funciones cuadráticas: una oportunidad para seguir avanzando en la construcción de un sentido de los símbolos; las funciones polinómicas: estudio de una propuesta pensada para incorporar la computadora o el celular (programa GeoGebra) al trabajo matemático de los y las estudiantes.